أكد محمد سعد برادة، وزير التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة، أن تدريس مادة التربية الإسلامية في المناهج المغربية لا يقتصر على تحصيل النقاط الدراسية، بل يهدف إلى ترسيخ القيم الدينية والوطنية لدى التلاميذ، وبناء مواطن صالح متزن قادر على خدمة الصالح العام.
وأوضح برادة، في جواب كتابي على سؤال برلماني تقدمت به النائبة عزيزة بوجريدة حول “المعامل الضعيف لمادة التربية الإسلامية وتأثيره على اهتمام التلاميذ بها”، أن الغاية من هذه المادة تتمثل في تمثل مضامينها معرفياً ووجدانياً وسلوكياً، سعياً لمرضاة الله، والابتعاد عن كل ما يضر بالنفس أو الغير أو الوطن.
وأشار الوزير إلى أن التربية الإسلامية تُلبي احتياجات المتعلم حسب سنّه وسياقه الاجتماعي والنفسي، وتُنشئه على قيم التدين الرشيد المؤطر بإمامة المؤمنين، وفق المذهب المالكي والعقيدة الأشعرية، بما يعزز الانسجام بين الإيمان والعمل الصالح، وبين العبادة والعمران.
كما شدد على أن هذه المادة تمثل دعامة أساسية لبناء الضمير الجماعي، وترسيخ الثوابت الدينية والوطنية، وتحفيز الناشئة على التحلي بالفضائل، والتخلي عن السلوكيات السلبية، مع تعزيز وعيهم بدورهم في خدمة المجتمع.
وختم برادة بالتأكيد على أن التربية الإسلامية ليست مجرد حصة دراسية، بل مشروع تربوي شامل يساهم في تكوين أجيال مؤمنة، مسؤولة، وفاعلة في بناء الوطن.
و يظل جوهر ما قاله الوزير تذكيراً بأن المدرسة ليست مصنعاً للشهادات بقدر ما هي فضاء لصناعة الإنسان. وإذا كانت الرياضيات تدرّب العقل على التفكير المنطقي، والعلوم توسع آفاق المعرفة، فإن التربية الإسلامية تُعنى بصقل الضمير، وربما هنا يكمن سر توازن المواطن الذي نحلم به جميعاً: عقل مستنير، ووجدان حي، وقيم راسخة .
